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Unidades Didácticas Interactivas para la Universidad |
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Un_001_AreaDeUnTriangulo![]() Descargar |
El área de un triángulo
El objetivo de esta unidad es mostrar al estudiante el origen y la validez de la famosa fórmula: área = base por altura sobre dos, para calcular el área de un triángulo y prepararlo para reconocer las diversas situaciones en las que no puede ser aplicada directamente y cómo resolverlas usando las herramientas matemáticas más simples, esencialmente, el Teorema de Pitágoras y sistemas de ecuaciones de primer y segundo grados. Área: Matemáticas, GeometrÃa, Algebra elemental Nivel: Licenciatura |
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Un_002_SemejanzaDeTriangulos![]() Descargar |
Semejanza de triángulos
El objetivo de esta unidad es mostrar gráficamente al estudiante la semejanza de triángulos cuando comparten 1) un mínimo de 2 ángulos o, 2) cuando comparten un ángulo y sus lados adyacentes son proporcionales entre sí. Se demuestra que los triángulos semejantes tienen sus lados proporcionales. La presentación de esta unidad es equivalente a la teoría de las proporciones de Eudoxo que se encuentra en el libro V de Los Elementos de Euclides. Área: Matemáticas, Geometría, Geometría clásica Nivel: Licenciatura |
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Un_003_IntroduccionALaGeometriaAnalitica![]() Descargar |
Introducción a la geometría analítica
El objetivo de esta unidad es familiarizar al alumno con las curvas básicas de la geometría analítica, así como mostrar gráficamente que provienen de cortar un cono con un plano (a lo cual se debe el nombre 'secciones cónicas'). En una de las escenas el usuario puede manipular la apertura, inclinación y posición del cono para hacer evidente que es posible construir las cuatro secciones (circunferencia, elipse, parábola e hipérbola) con cortes del cono. Se muestra la equivalencia entre las secciones cónicas y la ecuación general de segundo grado en dos variables. Área: Matemáticas, Geometría analítica Nivel: Licenciatura |
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Un_012_VectoresYSusOperaciones![]() Descargar |
Vectores y sus operaciones
En esta unidad didáctica se busca la comprensión del concepto de vector desde el punto de vista de la FÃsica, asà como de las siguientes operaciones y su aplicación: * Suma * Producto por escalar * Diferencia * Producto punto * Producto cruz Área: Matemáticas Nivel: Licenciatura |
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Un_014_LaRectaUnEnfoqueVectorial![]() Descargar |
La recta, un enfoque vectorial
La intención de esta unidad didáctica es mostrar al usuario cómo a partir de operaciones entre vectores se puede definir una recta y se puede obtener información de la misma a través de los elementos que conforman su ecuación vectorial. El enfoque vectorial permite estudiar aplicaciones directas de la recta como la distancia de un punto a una recta, identificación de rectas paralelas y perpendiculares, obtención del punto de intersección entre dos rectas y también la obtención del ángulo entre dos rectas Área: Matemáticas, GeometrÃa AnalÃtica, Vectores Nivel: Licenciatura |
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Un_015_ElCirculoUnEnfoqueVectorial![]() Descargar |
El cÃrculo, un enfoque vectorial
Con lo anterior se plantean los siguientes objetivos en la presente unidad didactica: 1. Explicar de manera didáctica, el concepto matemático de cÃrculo, y en particular su forma vectorial. 2. Revisar y distinguir las formas de representar este lugar geométrico: la ecuación ordinaria, paramétrica y vectorial. 3. Comprender la relación que hay entre las variables involucradas en este lugar geométrico. 4. Ofrecer los instrumentos teóricos necesarios para la resolución de problemas que involucran problemas asociados con el cÃrculo en su forma vectorial. 5. Interpretar gráficamente cada uno de los parámetros y su vÃnculo con el cÃrculo. Área: Matemáticas Nivel: Licenciatura |
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Un_016_GeometriaEsferica![]() Descargar |
GeometrÃa esférica
Se determina la trayectoria mínima sobre una esfera entre dos de sus puntos, es decir se determina la geod&iecute;sica entre esos dos puntos. Se define qué es un segmento esférico y un triángulo esférico. Se comprueba que la suma de los ángulos de un triángulo esférico es superior a 180º Y se muestra que la geometría esférica no es una geometría ecuclídea, que hay otras geometrías. Área: Matemáticas, GeometrÃa Nivel: Licenciatura |
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Un_017_DiscoDePoincare![]() Descargar |
Geometrías no euclídeas: Disco de Poincaré
Se plantea el modelo geométrico bidimensional denominado "El disco de Poincaré": interior del círculo, en el que las geodésicas son arcos de circunferencias euclídeas ortogonales a su frontera. Se muestran los objetos básicos en el disco de Poincaré: los segmentos, circunferencias, ángulos y sus particularidades para el observador euclídeo. Se comprueba que la suma de los ángulos de un triángulo en el disco de Poincaré es inferior a 180º Finalmente se muestra que la geometráa del disco de Poincaré no es una geometría euclídea, es decir, hay otras geometrías. Área: Matemáticas, GeometrÃa Nivel: Licenciatura |
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Un_018_GeometriasNoEuclideas![]() Descargar |
GeometrÃa no euclídeas
Se introducen los fundamentos de la GeometrÃa Euclídea. Se enuncian los elementos básicos y los postulados formulados por Euclides, y con base en ellos se demuestra que la suma de los ángulos de un triángulo plano son dos ángulos rectos. Asimismo, se demuestra que hay otros modelos, en que dicha suma es una cantidad superior o inferior a esos dos ángulos rectos. Finalmente, se muestra que hay modelos geométricos que en los que no se cumple el postulado quinto de Euclides, que hay geometrÃías no euclídeas. Área: Matemáticas, GeometrÃa Nivel: Licenciatura |
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Un_019_AplicacionesDeLaTrigonometria![]() Descargar |
Aplicaciones de la trigonometrÃa
En esta unidad se presentan algunas aplicaciones de la TrigonometrÃa plana. Se suponen conocidos por el lector la resolución de triángulos rectángulos, por lo que el estudio se centra en los triángulos cualesquiera. Como objetivos especÃficos se plantean: • Conocer los Teoremas del Seno y del Coseno. • Resolver triángulos cualesquiera. Área: Matemáticas Nivel: Licenciatura |
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Un_022_SimetriasDeGraficasDeFunciones![]() Descargar |
SimetrÃas de Gráficas de Funciones
El objetivo de esta unidad es adquirir los conceptos de simetrÃa con respecto a una recta y con respecto a un punto en el plano cartesiano y definir los criterios algebraicos que caracterizan dichas simetrÃas, tanto en coordenadas cartesianas como en coordenadas polares, haciéndo énfasis en las funciones trigonométricas. Área: Matemáticas, GeometrÃa. Nivel: Licenciatura |
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Un_028_MinimosCuadrados![]() Descargar |
MÃnimos cuadrados
Los objetivos de la unidad son los siguientes: - Introducir el método de mÃnimos cuadrados. - Mostrar ejemplos de su aplicación práctica. Área: Matemáticas Nivel: Licenciatura |
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Un_029_MetodosDePuntoFijo![]() Descargar |
Métodos de punto fijo
Se introducen los métodos iterativos para la resolución de ecuaciones no lineales y se analiza cómo pueden construirse. Asimismo, se muestran ejemplos de convergencia monótona, convergencia oscilante, divergencia monótona y divergencia oscilante. Por último, se presenta la generalización de la construcción de estos métodos de punto fijo, y se comprueba que el de Newton es un caso particular de los mismos. Área: Matemáticas, FÃsica Nivel: Licenciatura |
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Un_030_ElConoYLaEsfera![]() Descargar |
El cono y la esfera según ArquÃmedes.
En esta unidad se presentan la esfera y los sectores de un cono circular recto que forman una cubierta ajustada de la esfera. Se evidencia que al hacer dichas secciones más finas, éstas se ajustan muy precisamente a la esfera, por lo que el cálculo de la superficie de la esfera puede hacerse utilizando las secciones del cono cuya área puede calcularse. Adicionalmente, se hace la observación de que los sectores cónicos comparten el área de un cilindro con igual altura y un radio igual al radio medio del sector, asà pudiendo relacionar el área de la esfera con la del mÃnimo cilindro que la contiene, que por cierto es el resultado del cual ArquÃmedes se sentÃa más orgulloso. Área: Matemáticas, GeometrÃa, Cálculo Nivel: Licenciatura |
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Un_031_mVolumenEnRn![]() Descargar |
m-Volumen en Rn
Se presentan la generalización de la fórmula de Herón y del Teorema de Pitágoras a m vectores en R^(n). Se pretende que el lector se familiarice con estas fórmulas y su significado geométrico. Área: Matemáticas, Análisis, Variedades lineales Nivel: Doctorado, Licenciatura |
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Un_032_DistanciasEntreSubvariedadesLinealesAfines![]() Descargar |
Distancias entre subvariedades lineales afines
Se presenta la fórmula para calcular el m-volumen. Una sola fórmula para encontrar las distancias entre puntos, rectas, planos o cualquier par de subvariedades lineales afines de R^m. Área: Matemáticas Nivel: Licenciatura |
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Un_035_RectaPlanoTangente![]() Descargar |
Recta y plano tangente
Se definen: a) La recta tangente a una función en un punto, como la recta que mejor se aproxima a dicha función en el entorno próximo a él, y se determina su ecuación. Se aborda el cálculo de derivadas. b) El plano tangente a una superficie en un punto, como el plano que mejor se aproxima a dicha superficie en el entorno proximo a él. Se presentan tanto las derivadas parciales como las direccionales, y cómo calcular éstas a partir de las primeras.Se ve la relación existente entre continuidad, derivabilidad y diferenciabilidad. Se muestra que la existencia de todas las derivadas direccionales, no es suficiente para la existencia del plano tangente. Pero si existe éste, basta calcular las derivadas parciales. Área: Matemáticas, GeometrÃa Nivel: Licenciatura |
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Un_036_TransformacionesConforme![]() Descargar |
Transformaciones conforme
Se estudian las aplicaciones del plano que preservan el ángulo de intersección entre dos curvas, esto es, aquellas que transforman dos curvas que se cortan en un punto con un determinado ángulo en otras dos curvas que se cortan con el mismo ángulo. Estas transformaciones se utilizan en problemas de fÃsica matemática gobernados por la ecuación de Laplace ya que permiten convertir un problema de contorno en el plano XY en uno más simple en el plano UV. Área: Matemáticas, Análisis, Mapeo conforme Nivel: Licenciatura |
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Un_040_CaleidoscopioYTeoriaDeGrupos![]() Descargar |
El caleidoscopio y la TeorÃa de Grupos
Se presenta la geometrÃa del caleidoscopio y se exploran las transformaciones (reflexiones, traslaciones, rotaciones y pasos) involucradas en la producción de las imágenes de un caleidoscopio por medio de la reflexión respecto a los tres lados de un triángulo equilátero. Esto se hace con el objeto de llevar al estudiante a descubrir y conocer las transformaciones lineales isométricas del plano y, a través de ellas, el origen de la TeorÃa de Grupos. Área: Matemáticas, Algebra, GeometrÃa Nivel: Licenciatura |
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Un_042_CurvasCiclicasEnFormaParametrica![]() Descargar |
Curvas cÃclicas en forma paramétrica
El objetivo de esta unidad didáctica es mostrar al estudiante cómo se genera la gráfica de algunas curvas cÃclicas como la trayectoria de un cuerpo en movimiento: Cicloides, Epicicloides e Hipocicloides. Área: Matemáticas, GeometrÃa Nivel: Licenciatura |
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Un_043_CurvasParametricasEnElPlano![]() Descargar |
Curvas paramétricas en el plano
El objetivo de esta unidad didáctica es mostrar al estudiante cómo se genera la gráfica de algunas curvas cÃclicas como la trayectoria de un cuerpo en movimiento y como generalización de las Cicloides, Epicicloides e Hipocicloides: Trocoides, Epitrocoides e Hipotrocoides. Área: Matemáticas. GeometrÃa analÃtica. Nivel: Licenciatura |
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Un_052_ElTiroParabolico![]() Descargar |
El tiro parabólico
Se estudia el tiro parabólico como un fenómeno físico desde un punto de vista dinámico. Adicionalmente, se hace un estudio geométrico de las trayectorias generadas por un proyectil disparado a igual velocidad y con distintos ángulos, incluyendo su envolvente y el lugar geométrico de sus focos. Se incluye una justificación de dicho abordaje geométrico desde el punto de vista de conservación de la energía, así como una deducción del dicho abordaje. Área: Matemáticas, Geometría analítica, Física, Cinemática Nivel: Licenciatura |
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Un_056_VolumenesDeRevolucion![]() Descargar |
Volúmenes de revolución
Una de las aplicaciones de la integral definida es el cálculo del volumen de un sólido de revolución, que se obtiene al rotar una región del plano alrededor de una recta de ese mismo plano. En esta unidad se busca el logro del siguiente objetivo: ''Calcular volúmenes de revolución generado por el giro alrededor del eje OX de la región limitada por una o dos funciones" Área: Matemáticas Nivel: Licenciatura |
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Un_071_CentroidesDeAreasPlanas![]() Descargar |
Centroides de áreas planas
En esta esta unidad didáctica el estudiante puede aprender a localizar los centroides de secciones geométricas simples, compuestas y complejas. Área: FÃsica, Mecánica, Estática Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_082_TeoremaDePick![]() Descargar |
El teorema de Pick
Presentar un resultado poco conocido para el cálculo del área de polÃgonos simples cuyos vértices se encuentran en coordenadas enteras: el Teorema de Pick. Se trata de una herramienta muy útil que es, además, fácil de utilizar y aprender. Área: Matemáticas, GeometrÃa, Algoritmos Nivel: Licenciatura |
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Un_110_TeoremasDeCevaYMenelao![]() Descargar |
Los teoremas de Ceva y Menelao
Se estudian los teoremas de Ceva y Menelao y algunas de sus aplicaciones, por ejemplo: la existencia del ortocentro, incentro y gravicentro de un triangulo. Los teoremas de Ceva y Menelao están separados 15 siglos en la historia, sin embargo, se estudian juntos ya que uno es el dual del otro. El teorema de Ceva da condiciones para que tres puntos que están en los lados de un triángulo sean colineales y el de Menelao dice cuándo tres rectas que pasan por los vértices de un triángulo son concurrentes. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa clásica Nivel: Licenciatura |
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Un_111_AlturasOrtocentro![]() Descargar |
Alturas y ortocentro de un triángulo
En un triángulo podemos distinguir cuatro centros: ortocentro, circuncentro, baricentro, incentro; que son los puntos de intersección de cuatro grupos de rectas notables: alturas, mediatrices, medianas, bisectrices. En este interactivo empezaremos con las alturas y el ortocentro, probamos, usando el Teorema de Ceva que las alturas de un triángulo son concurrentes. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa clásica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_112_MedianasyGravicentro![]() Descargar |
Medianas y gravicentro de un triángulo
En un triángulo podemos distinguir cuatro centros: ortocentro, circuncentro, baricentro, incentro; que son los puntos de intersección de cuatro grupos de rectas notables: alturas, mediatrices, medianas, bisectrices. En este interactivo estudiamos las medianas y el gravicentro, probamos, usando el Teorema de Ceva que las medianas de un triángulo son concurrentes. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa clásica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_113_MediatricesCircuncentro![]() Descargar |
Mediatrices y circuncentro de un triángulo
En un triángulo podemos distinguir cuatro centros: ortocentro, circuncentro, baricentro, incentro; que son los puntos de intersección de cuatro grupos de rectas notables: alturas, mediatrices, medianas, bisectrices. En este interactivo estudiamos las mediatrices y el circuncentro, probamos que las mediatrices de un triángulo son concurrentes. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa clásica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_115_CirculoPotenciaEjeRadical![]() Descargar |
CÃrculo, potencia, eje radical
La potencia de un punto respecto a un cÃrculo es una propiedad que tiene que ver con la distancia de él a dicho cÃrculo, pero da más información, por lo cual es posible hacer construcciones y obtener resultados interesantes a partir de ella. En particular, se puede definir la recta radical de dos cÃrculos, que generaliza a la recta que pasa por los puntos de interseccion, aún en el caso en el que los cÃrculos no se corten. La idea de este interactivo es mostrar las construcciones de potencia de un punto y eje radical y algunas propiedades de ellos. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa clásica Nivel: Licenciatura |
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Un_116_RotacionesYTranslaciones![]() Descargar |
Rotaciones y traslaciones de cónicas
Estudio de las rotaciones y traslaciones en el plano caratesiano aplicadas a las cónicas para ver cómo se simplifican sus ecuaciones y pueden obtenerse fácilmente sus caracterÃsticas. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_117_RotacionesYTraslacionesParabola![]() Descargar |
Rotaciones y traslaciones de la parábola
Estudio de las rotaciones y traslaciones en el plano caratesiano aplicadas a las parábolas para ver cómo se simplifican sus ecuaciones y pueden obtenerse fácilmente sus caracterÃsticas. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_120_LugaresGeometricosRecta![]() Descargar |
Lugares Geométricos - Recta
El objetivo de esta serie de interactivos es estudiar ejemplos planteados que cuentan con condiciones que debe cumplir un punto del plano para poder ser considerado un elemento del lugar geométrico. Una vez establecida las condiciones, procederemos a encontrar la ecuación que debe satisfacerse para identificar la curva. En este caso, se plantea una condición que genera una recta. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_121_LugaresGeometricosSegmento![]() Descargar |
Lugares Geométricos - Segmento
El objetivo de esta serie de interactivos es estudiar ejemplos planteados que cuentan con condiciones que debe cumplir un punto del plano para poder ser considerado un elemento del lugar geométrico. Una vez establecida las condiciones, procederemos a encontrar la ecuación que debe satisfacerse para identificar la curva. En este caso, se plantea encontrar el lugar geométrico de los puntos medios de ciertos rectángulos inscritos en un triángulo. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_122_LugaresGeometricosCirculo![]() Descargar |
Lugares Geométricos - Recta
El objetivo de esta serie de interactivos es estudiar ejemplos planteados que cuentan con condiciones que debe cumplir un punto del plano para poder ser considerado un elemento del lugar geométrico. Una vez establecida las condiciones, procederemos a encontrar la ecuación que debe satisfacerse para identificar la curva. En este caso, se plantea una condición que genera un cÃrculo. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_123_LugaresGeometricosConicas![]() Descargar |
Lugares Geométricos - Cónicas
El objetivo de esta serie de interactivos es estudiar ejemplos planteados que cuentan con condiciones que debe cumplir un punto del plano para poder ser considerado un elemento del lugar geométrico. Una vez establecida las condiciones, procederemos a encontrar la ecuación que debe satisfacerse para identificar la curva. En este caso, se consideran dos puntos A y B y una constante K. Se buscan los puntos M para los cuales el producto de las pendientes de las rectas AM y BM es igual a K. En la imagen se ve que el lugar geométrico formado por dichos puntos M forman una cónica. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_124_LugaresGeometricosCirculo2![]() Descargar |
Lugares geométricos cÃrculo. Parte 2
El objetivo de esta serie de interactivos es estudiar ejemplos planteados que cuentan con condiciones que debe cumplir un punto del plano para poder ser considerado un elemento del lugar geométrico. Una vez establecida las condiciones, procederemos a encontrar la ecuación que debe satisfacerse para identificar la curva. En este caso, se hace una construccion del lugar geométrico que describe un punto M cuando se mueve un punto A en un cÃrculo. Se prueba que dicho lugar geométrico también es un cÃrculo. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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Un_125_LugaresGeometricosHiperbola![]() Descargar |
Lugares Geométricos - Hipérbola
El objetivo de esta serie de interactivos es estudiar ejemplos planteados que cuentan con condiciones que debe cumplir un punto del plano para poder ser considerado un elemento del lugar geométrico. Una vez establecida las condiciones, procederemos a encontrar la ecuación que debe satisfacerse para identificar la curva. En este caso, se hace una construccion del lugar geométrico que describe un punto M cuando un vértice de un triángulo se mueven sobre una recta de manera que el área de dicho triángulo sea constante. Se prueba que dicho lugar geométrico es una hipérbola. Área: Matemáticas, GeometrÃa, GeometrÃa AnalÃtica Nivel: Licenciatura, Bachillerato |
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que implemente el Canvas de HTML5, como por ejemplo: Google Chrome, Mozila Firefox o Safari |